从网上对答案可以，但建议不要看网上的答案，因为雅思考试是机考。 每一场考试的答案都是不透明的(就是官方不给)。 所以网上给的答案都是不完整的(就是给你几道题目答案，剩下的就要你猜了)。 如果大家实在好奇，可以在考试后浏览一些网站上的试题和答案。 但这些答案的准确性不可靠，只能作为估分的参考。
1、雅思官网-答题后第一时间知成绩 http：//www.ielts.org/home 2、小站教育-对答案+解析 http：//t.xxzhang.com/ielts-answer-band.html 3、雅思哥-对答案+视频解析 https：//ielts.gkkpp.com/20180726_1548_IE0025.html 4、新东方在线-对答案+试题回忆 https：//www.xdf.cn/ie1009/index_2019.htm 5、环球教育-对答案+试题回忆 http：//www.universee.cn/NewsContent.aspx？id=271&ClassId=16
都艳昕优质答主全国大学英语四、六级考试委员会2002年1月18日在其官方网站上公布了从2002年6月四级考试开始将对四级考试试卷和答题卡作调整的公告，文中提出，调整的目的在于：“使考试更加标准化、规范化，促进我国大学英语教学改革的进一步深入开展”。笔者认为，四、六级考试的改革措施值得肯定，但根据公告，本次四、六级考试改革后的题型、题量和计分方法，与大学英语专业四级考试完全相同。在形式上、内容上以及计分方法上大学英语专业四级考试与大学英语四级考试的高度一致使得大学英语专业四级考试失去了应有的独立性，也失去了作为专业英语考试的区分度。
大学英语专业四级考试（TEM4）作为一项全国性的针对大学英语专业学生的专业水平考试在1989年经国家教委批准开始实施，由高等学校大学外语教学指导委员会和高校外语专业教学指导委员会联合组成专家组具体实施完成，1991年在原国家教委高教司和外语专业教学指导委员会的支持下，正式开始组织考试。TEM4和国家大学英语四级考试（CET4）在性质上基本相同，只是从测试对象和侧重点上有所区别，专业四级考试重在测试本专业学生是否具备了专业学习的能力，而CET4考试重在测量非英语专业的大学生是否达到了大学英语教学大纲所确定的通用英语的教学目标。1996年大学英语专业四级考试在试题命制和评分等方面作出了重要改革，试卷结构由原来的五部分，23-25题，调整为六部分，37-40题；同时改变了考试计分方法，从100分调整为710分。同时，大学英语四级考试也进行了进一步的改革，使两种考试在题量、试题形式和计分制上出现了较大差别。
2002年全国大学英语四、六级考试委员会在其官方网站上宣布2002年6月开始对四、六级考试试卷和答题卡进行调整后，新的四级考试试卷结构由原来的五部分、25道题调整为六部分、43道题。试卷的计分方法也改为710分。这一改革，使得大学英语四级考试与大学英语专业四级考试在形式上、内容上以及计分方法上高度一致起来。大学英语专业四级考试在大学内部往往与学生毕业、就业等切身利益有关，而同时也在一定程度上作为大学培养合格外语人才的教学水平的指标之一被评估，其专业性和权威性是毋庸置疑的。但是当大学的通用英语水平考试与大学英语专业的专业能力考试的形式、内容、计分方法甚至评分标准趋于高度一致的时候，大学英语专业四级考试的独立性也就丧失掉了。从大学外语教学管理的角度上说，大学英语专业四级考试与大学英语四级考试在性质上是有所区别的，要求也是各不相同的，大学内部通用英语教学和专业英语教学也是有所区别的。专业四级考试与大学四级考试内容和计分改革的一致化将直接影响到考试的区分度，从而直接影响到专业四级考试的适用性。
同时，四、六级考试试题改革与答题卡和试卷合一的新要求，使得大学英语考试将全部采用机器阅卷的方式，这在通用英语考试中可以大幅度减轻命题和阅卷教师的工作量，提高阅卷的效率。然而，从教育测量学和心理学的角度上看，机考在语言测试中存在种种问题：一是“作答方式”对成绩可能有影响，有人认为用键盘代笔作答可能会影响成绩提高；二是键盘输入有字数限制，测试中考生不可能发挥出最佳的语言能力；三是学生在测试中的注意力部分用在了文字录入上，也使语言能力的发挥受到影响；四是机考在评分时可能难以反映学生的实际语言水平。在大学英语专业四级考试实施机考的情况下，这些不利因素将会更明显地限制考生专业能力的发挥。因此，机考评分也会影响到大学英语专业四级考试的专业性、科学性等测试原则。
基于以上理由，笔者认为，2002年大学英语四、六级考试委员会所进行的改革在推动大学普通英语教学改革和测评方面值得肯定，但希望在具体实施过程中，对大学英语专业四级考试的试卷和答题卡在形式和内容上作适当的调整，使大学英语专业四级考试能够继续按照全国统一的、科学的专业考试规范健康地发展。
