小学生陪读什么情况？
家有小学童，且是第一次当父母，所以各种不懂、各种状况频出，而父母为能让孩子赢在起跑线上，可谓想尽办法，想尽了招数，请家教、陪读等屡见不鲜，家长陪读到更是流行，那么，陪读到底是什么情境呢？
所谓陪读，一是指学生上学时，其家长陪同孩子一起到学校，为学生管理日常生活，或为学生指导课业的学习，简称“陪读”。另一种是指学生没有在学校宿舍住宿而有家长亲自陪伴在孩子身边学习。而本文是指后一种。
时下，因为很多小学生都是第一次上学，没有养成良好的学习习惯，而且注意力很难集中等种种方面的问题，使得小学生的学习成绩差别很大，有部分学生由于基础差，刚到学校时很多不懂，在学习过程中，由于上课听不懂，作业不会做，加之没有养成良好的学习习惯，根本没办法独立完成学习。为了能让孩子跟得上学习进度，家长每天需花大量时间督促孩子做作业，陪孩子一起学习，帮孩子解决学习上的难题，因而形成了陪读的习例。
由于现在中小学生的家庭教育普遍存在重视程度不够，家长知识层次较低，没有能力对孩子学习给予指导等问题，所以使陪读应运而生，特别是住家陪读，以一个家庭为一个陪读单位，由家长直接向孩子传授知识，解决孩子在学校不知道怎样学习的问题，而陪读一般以初中为重，小学生则比较随意，有的则是以家教的方式进行。而中学的陪读则有两个明显的特点：
1、白天学校上课后，专门有人辅导晚上回家作业直至夜深，且往往不止一两个人，有家长，有家教，有请教学长的，有外校请教师的，可谓应有尽有，其目的是为了弥补课堂教育之不足，强化训练，快速提高学习成绩，以求期中、期末考试都拿高分，考上好初中。不少家长常常为了孩子的学业忙得不得安宁，陪读的家长更是整天忙得团团转，没有片刻安宁。
2、由于是全天陪读，所以，往往产生许多负面效果：
一是孩子产生对家长的依赖思想：学习上的事有爸爸（妈妈）替我办，我只要考试过得去就行了；上课开小差，作业不会做也有父母帮你，反正最后还能看到父母替我做的那份辛苦，也就问心无愧了。结果造成孩子学习上不求上进，安于现状。
二是孩子容易形成嫉妒心理：看到别人学得比自己好，能受到家长表扬，而自己在学习中却没有获得相应的成绩，心里不平衡，更加厌学。
三是孩子容易产生消极、反叛心理：家长终日陪伴左右，使孩子感觉没有隐私空间，心理逆反，情绪对立，感觉压抑；厌学、逃学，甚至离家出走。
四是不利于孩子个性的健康发展：一切都有家长包办替代，养成了孩子饭来张口，衣来出手，脾气懒惰，自理能力差的习惯，很容易成为意志消沉，不求上进，缺乏生活自理能力和竞争意识，没有独立人格和强烈生存意识的现代人。
那么为甚吗还要设陪读，这样的陪读又会产生这么多的负面影响，而仍然有人乐此不疲呢？那是因为没有考重点初中，考不上重点初中等于前途终结的思想在这个社会还没有完全建立起，重点率是衡量一所学校的好坏的关键标准，有了这样的社会标准，什么样的陪读都不会产生了。而陪读家长所担心的也只是孩子能否成为重点的中学生，而不是作为一个人能否生存，能否健康成长。
所以，要解决陪读问题，就得实现两个转变，一是社会观念的转变，教育要走向全面素质教育，重点初中、普通初中应该是一样，只要是好孩子，学什么东西都学得快，用不着考什么重点初中；二是家长要转变观念，不要只把眼光盯在子女的升学率上，而要更多地关注孩子的全面健康成长，要多参与子女的活动，提高他们的自理、自治能力，培养他们勇敢、顽强、自立、自主等的意志品质，让他们成人，让他们的个性得到健康的发展，而不是养徒成虫，而不是将子女塞进一个铁箱，人为地把子女的本质好倾向扭曲、异化。