学生最看重的是什么？
学生最看重的是什么？有人说是同学关系，有人说是学业成绩，有人说是课外活动……我想结合自己的经历和观察谈一谈个人的看法。
美国哈佛大学一项30年的跟踪调查指出，学生把以下4项列为最不重要的事情：在学校是否获得好的学业成绩，有没有好朋友，能否体验到强烈的个人成就，是否是团体的一个积极成员。这或许是因为在美国，教育竞争非常激烈，学生无官一身轻也就无所谓朋友、成绩和荣誉了。
台湾大学心理健康教育与咨询中心调查发现，71%的大学生把“成绩优秀”与“有成就感”看作是毫无意义的。这或许是因为台湾大学的入学考试十分激烈而本科阶段教育又相对宽松。
我过去也搞过类似的调查。我在大学就读期间，担任过学生会的体育部长。每次举办运动会，我们体育部都要发通知，发衣服，收运动会经费，组织比赛项目，在各项运动员训练的时候递上矿泉水，结束的时候收拾桌椅设备，回到寝室还在深夜里开会总结不足。然而这样的工作得到了0%的评价。当我问他们为什么不给体育部打分的时候，他们都回答学生会的其他部门都有用，而体育部没有。
我在一所师范大学毕业后，成了这所学校的中等教师。教学10年之后，成为该大学的教育学院院长。一次全校理科专业的学生大会上，当主持公布理科各班的班长和团支书时，台下竟然一片沉默。但当我念到某班体育委员的名字时，全场大笑，因为那个班所有同学都认识这个体育委员。
后来得知，这个班的同学原本已经选好班长，但体育委员在运动会时突然临阵倒戈，将本班的乒乓球课成绩从92分改成了55分，致使本班总成绩全系倒数第一。大家为出了口气高兴，但也认识到了体育在生活中的重要性。然而让我不解的是，既然体育如此重要，为什么当初学习体育教育专业时，那么多人是为了避选考体育的人不多，就业时选择当体育老师的人更少。
有一次，我和著名导演岳悦在一个电视讲话节目中同台。她讲完话退场的时候，被观众喊住，说要和她合影。她刚要拒绝，观众中便有人高喊“我们是体育专业的学生”，于是岳悦笑脸相迎，兴奋地和这些学生合影。这些学生自然是羡慕她的“名利”，但却不知道他们的体育专业也是“名牌”，而且体育专业的学生不仅应该有更全面的综合素质，而且应该更有机会成名、得利。
其实，只要冷静地想一想，就会知道学生最看重的是什么。如果学校重视功课，学生们自然会重视功课。如果学校只把“纪律良好”作为评价学生的唯一标准，学生们自然不会在意“违纪”所引发的心理感受。在毕业三年后的人面前，不会用“淘气”来否定自己曾经受过的教育。至于是不是好朋友，会不会有成就感，那要看学校有没有让学生们“出彩”的机会。美国斯坦福大学每年都要在学校的橄榄球场举行盛大的“毕业周年庆典”。在这一天，12届本科生和24届研究生汇聚一堂，点起24根象征毕业的蜡烛，唱起《友谊地久天长》。这时，学生自然不会忘记自己最要好的朋友。
在“知识就是力量”的信仰下，美国很多大学不再把是否“有好同学”作为评价学生是否优秀的标准。因为“好老师”可以培养学生对知识的兴趣，但“坏同学”却可以制止学生的好奇心。
日本曾发生一起震惊全国的教育丑闻。一所学校为了争取升学率，逼得学生自杀。可这所学校的学生在毕业10周年的时候，回到母校演讲时，却一致评价自己的母校是个伟大的学校，指出“正是由于这里的教育和这里的同学，才能使人成材”。而当德国世界杯上，德国队获得冠军的时候，德国各地爆发了200多个学生大闹深夜庆祝大赛获胜的万人狂欢活动，参加这些活动的，多为德国大学的在校生。这或许是因为，德国学生非常看重和祖国一起取胜的喜悦。