学生出国面临什么挑战？
中国的学生，从小就被家长、老师教育要努力学习，考上好的大学，有了好的学历才能有好工作，有好工作将来才能生活得幸福。殊不知，这些早已被制定好的生存模式已经不能再适合高速发展的社会。现在的中国家长，越来越多的把孩子往各种兴趣班、特长班往里送，目的就是为了将来能有一个好的出路，可以说，现在的学生生存压力非常的大。那么，现在的学生，到底是学习为重，还是生活为重？针对此，美国家教育专家海伦·卡尔森·森加曼提出了“生活教育”的概念。
森加曼女士认为，传统教育存在一些弊端，它过于注重智商教育，而忽视了情商培养，而这种情商正是决定人能否成功的关键。传统教育使孩子只知道学习，只知道考上好的大学，找好的工作，却不懂生活，更不会经营生活。这种传统教育，只注重“分”，而不注重“人”，学生只知道学习，不懂得如何面对生活的挑战，没有生活技能，更不会主动去追求生活，“高分低能”就是这种教育制度下产生的典型。
反观美国的教育。美国教育的主要任务是帮助学生学会学习，而不仅仅是读书、考大学，他们的课堂教育和社会实践、就业服务息息相关。学生通过实践获得的经验不仅可以提高解决问题的能力，还可为将来的就业提供宝贵的经验。美国提倡“生活教育”，学校提供各种机会，让学生去学习生活，感受生活，真正理解生活的意义。如在农场劳动，办小型展览，创办小公司等。通过这些劳动和实践，不仅提高了学生的动手能力，而且培养了学生的团结合作精神。
森加曼女士认为，生活教育应该成为教育的永恒主题。因为生存和生活是每个人最基本的需求，只有学会生存，才懂得生活的真谛。生存技能教育的目的，不只是懂得用火、做饭、砌墙、种植等生存技能，更主要的是教育孩子们体验劳动的乐趣，养成热爱劳动的习惯，树立生活的信心和克服困难克服困难的耐心。
生存技能教育的最后成果，就是培养孩子们为未来生活做好准备。森加曼女士根据长期的实践，总结出成功的五大因素，即健康、信心、智商、情商、生活技能。她认为这五大因素是成功必不可少的元素，有它们做保证，成功指日可待！