艺术为什么不是学校主科？
你误会了，并不是艺术不是学校的“主要”科目，而是体育不是！ 《义务教育课程设置实验方案》（以下简称《课程方案》）规定，小学、初中设立必修课和选修课，分别进行学分管理；高中设置选修课，允许学生跨学科选课；所有学校必须开设的艺术类必修课程有音乐、美术，可选修的课程包括戏剧表演、影视节目制作、舞蹈等。
《教育部关于中小学开展社团活动的通知》中则指出，社团活动的根本目的是培养学生的综合素质和实践能力。除了艺术类（含音乐、美术）、体育类，其他诸如科技类、文学类和语言类等人文社科类的社团，都在教育部门的监管之下，有序发展。 所以问题的本质是： 为什么体育会成为学校的“主要”学科，而不是艺术呢？
首先，我们来看一看各国对“主要学科”的定义。 以美国为例，美国教育部网站上的定义是这样的—— 换句话说，决定一门学科是否为“主要学科”的关键在于：这门课程是否由一所院校的至少一个系部提供学士学位，如果满足这个条件就可以被认定为“主要学科”(major)了。 一门学科是不是“主要学科”取决于这门学科在大学里的定位。如果一个学科没有毕业生，那么就算这个专业再热门，也永远不可能晋升为“主要学科”。 所以回到这个问题上来，为什么体育能成为学校的主要学科而艺术不能呢？原因也很明显，因为体育拥有多项“主要学科”认定的条件，而艺术大多只能算作“选修学科”。
举个例子你就明白了： 假设你们学校只有一个体育老师教篮球并且只有一个人报名，那么这门课就能完成从“选修学科”到“主要学科”的晋升。同理，如果有两个人报篮球班，那么这门课程的学位就会翻倍，晋升的可能性会更大。反之，如果你报了一门艺术课程，例如钢琴，哪怕你是这个学院里学钢琴人数最多的一个，只要其他同学选择的都是足球、篮球这些“主要学科”，你的钢琴课也就沦落了。
之所以这样设定的原因也很简单，为了鼓励高校重视“硬科学”如数理化的培养。 而艺术这类“软科学”虽然不可或缺，但相对而言重要性就没那么突出了。在学校有限的资源面前，自然要优先保证“主要学科”的培养。