留学生证明如何？
近期，“北大博士后滞留美国开出租车”、“北大学生在美伪造文凭”、“北大女学生留美八年返国遭斥无用”等新闻频现报端，引发了对于中国留学生在美国等发达国家生存状态是否良好的广泛讨论。一时间，“留学证明”问题引燃公众情绪。
对于个人来说，选择出国学习，无疑是希望开阔视野，学习到更新更前沿的知识，获得更好的教育。可当这样的机会真的出现在面前时，很多人犹豫了，甚至很多人放弃了，因为对于家长及本人来说，去国外是否真正学到了知识、能力是否得到了提升，而不是一个简单的纸面战绩是模糊不清的。面对国外教育制度的严苛、繁琐的证明手续，难以融入的西方生活，很多人不得不放弃学习，或者即使学习，也犹如逆水行舟。这种“被迫出国”的留学，与国人渴望学习西方先进技术，增强国家实力的初衷相去甚远。
中国尚未对留学现状有一个全面的了解，就直接开始批量化生产“准留学生”。中国学生出国前，没有多少时间可以进行独立探索和自由想象，接受的是程式化教育的应试高才生，缺少创造性思维，不善于解决问题，因而难以融入国外的教育体系，只能接受教育工厂制造的“实用”人才。中国学生选择的专业大多与社会实际结合紧密，就业前景喜人，但很多人并没有对自身作一个准确的定位，也不了解西方国家的文化，只按照父母或者自身的喜好选择专业，学习动力不足，大多不能做到持之以恒，学习效果大打折扣。
美国教育科学家W.B.卡茨曾经说过：“教育科学中没有必要的迷信。要探索，就必须审慎而行，不仅要讲究方法，而且要讲求效果。”对于中国的海外留学政策而言，也需要摒弃不必要的迷信，加强严谨性。中国也应当对国民的海外学习实行有效的监督，鼓励真正能学到知识的学以致用，培养具有社会责任感的未来建设人才。